AESH MDPH : comment l’obtenir pour ton enfant TND (2026)

9h du matin, en septembre. Tu accompagnes ton enfant à l'école et son corps se raidit au portail. La maîtresse t'a dit qu'il "ne tient pas en place", "n'écoute pas", "perturbe la classe". Toi, tu sais qu'il a un TND — TDAH, autisme, dys, TOP — et tu sais aussi qu'il a besoin d'un adulte à côté pour ne pas couler. Tu as entendu parler de l'AESH (l'ancien AVS), mais personne ne t'a jamais vraiment expliqué comment l'obtenir. Tu n'es pas seul·e. En 2025, 138 200 AESH sont employés par l'Éducation nationale (DEPP, rentrée 2025) et près de 500 000 élèves en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire (DEPP, rentrée 2024, dernier chiffre publié). Ce guide te donne la procédure complète, sourcée, pour comprendre, demander, et faire valoir tes droits — sans pathos, avec les bons mots et les bons leviers.

Sommaire

• AESH, c'est quoi exactement ? (et pourquoi on ne dit plus AVS)
• Les 3 types d'AESH : individuel, mutualisé, collectif
• Ton enfant TND a-t-il droit à un AESH ?
• La procédure pas-à-pas pour demander un AESH
• Combien de temps ça prend ? (et que faire en attendant)
• Refus AESH : tes recours (RAPO, conciliation, tribunal)
• PIAL, PAS : la réforme en cours (2024-2026)
• Les erreurs fréquentes des parents (et comment les éviter)
• FAQ
• Sources vérifiées

AESH, c'est quoi exactement ? (et pourquoi on ne dit plus AVS)

L'AESH — Accompagnant d'Élève en Situation de Handicap — est un personnel de l'Éducation nationale, recruté par contrat (CDD 3 ans, puis CDI possible), qui apporte une aide humaine à un ou plusieurs élèves notifiés par la MDPH. Il n'est pas enseignant, pas thérapeute, pas éducateur spécialisé : son rôle est d'accompagner l'élève dans l'autonomie de ses apprentissages, ses gestes du quotidien (cantine, récréation, déplacements) et sa vie sociale à l'école.

Le terme "AVS" (Auxiliaire de Vie Scolaire) est officiellement remplacé depuis 2014 par "AESH". Les missions ont été précisées et le statut professionnalisé (circulaire du 5 juin 2019). Tu peux croiser encore "AVS" dans la bouche d'enseignants ou de parents : c'est le même métier, le mot a juste changé. Pour info, l'AESH est encadré par la circulaire n° 2019-090 du 5-6-2019 sur le cadre de gestion.

Les 3 types d'AESH : individuel, mutualisé, collectif

Tous les enfants notifiés n'obtiennent pas le même type d'accompagnement. Selon le décret du 23 juillet 2012 et le Code de l'éducation, il existe trois modalités — et c'est la CDAPH qui décide laquelle est attribuée, sur la base de l'évaluation de l'EPE.

AESH individuel (AESH-i)

L'AESH-i accompagne un seul élève à la fois, pour un nombre d'heures hebdomadaires précisé dans la notification (souvent 6h, 12h, 18h ou 24h selon les besoins). L'aide individuelle est attribuée uniquement lorsque l'élève "requiert une attention soutenue et continue" (Éducation nationale). C'est la modalité la plus rare et la plus difficile à obtenir.

AESH mutualisé (AESH-m)

L'AESH-m accompagne plusieurs élèves (généralement 2 à 4), dans la même école ou des écoles proches, selon les besoins de chacun. La notification ne précise pas de quotité horaire fixe — c'est le PIAL/PAS qui organise la répartition. C'est aujourd'hui la modalité la plus fréquente, notamment pour les enfants TDAH, dys, HPI avec besoins ponctuels.

AESH collectif (AESH-co)

L'AESH-co accompagne les élèves d'une ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire), notamment sur leurs temps d'inclusion dans les classes ordinaires. Il s'adresse aux enfants orientés ULIS par la CDAPH — c'est un autre parcours, qu'on détaille dans l'article Autisme école : ULIS, IME, AVS, quel parcours scolaire.

Ton enfant TND a-t-il droit à un AESH ?

Réponse courte : peut-être. Le diagnostic TND seul ne suffit pas — la MDPH n'évalue pas un trouble mais un retentissement, c'est-à-dire l'impact concret du trouble sur la scolarité de ton enfant. Deux enfants avec le même diagnostic TDAH peuvent recevoir des décisions très différentes selon les manifestations à l'école.

Pour qu'une AESH soit attribuée, l'EPE doit pouvoir documenter que ton enfant rencontre, à l'école, des difficultés persistantes que les adaptations pédagogiques classiques (PAP, différenciation) ne couvrent plus. Quelques exemples concrets qui pèsent dans la balance :

• Incapacité à rester assis ou à entrer dans la tâche sans guidage individuel (TDAH sévère).
• Crises sensorielles ou meltdowns récurrents en classe (TSA, profil sensoriel).
• Refus scolaire anxieux installé, opposition massive (TOP, anxiété).
• Mises en danger (fugue, automutilation, comportements à risque).
• Besoin de reformulation systématique, fatigue cognitive massive (dys sévères, HPI complexes).
• Difficultés de communication, d'autonomie alimentaire, d'habillage, de toilettes.

À l'inverse, un enfant qui "fonctionne" globalement bien avec un PAP, du tiers-temps et du matériel adapté n'aura généralement pas d'AESH — et c'est cohérent. L'AESH est un dispositif de droit, pas un confort. Si tu veux comprendre la différence PAP / PPS / aménagements légers, lis notre checklist 2026 des aménagements scolaires. Et pour le détail des aménagements spécifiques au TDAH, vois notre guide aménagement PAP, PPS et AESH pour un enfant TDAH.

La procédure pas-à-pas pour demander un AESH

La demande d'AESH suit toujours le même chemin légal — court-circuiter une étape ralentit (ou bloque) tout le dossier. Voici les 5 étapes officielles (source éduscol — service public de l'école inclusive).

Étape 1 — Demander une équipe éducative

Tu adresses un courrier (mail ou papier) au directeur ou à la directrice de l'école demandant la tenue d'une équipe éducative. Tu peux préciser le motif : "difficultés de scolarisation de mon enfant et hypothèse de TND/handicap, demande d'analyse en équipe éducative en vue d'une saisine éventuelle de la MDPH." Le directeur est tenu d'organiser cette réunion dans un délai raisonnable.

Présents en équipe éducative : toi (les deux parents si possible), l'enseignant·e, le directeur ou la directrice, le médecin scolaire et/ou le psychologue de l'Éducation nationale (Psy-EN), parfois le RASED. Tu peux te faire accompagner d'un professionnel qui suit ton enfant (orthophoniste, psychologue, neuropsy, pédiatre).

Étape 2 — Le GEVA-Sco "première demande"

Le GEVA-Sco (Guide d'Évaluation des besoins de compensation en matière de Scolarisation) est un document standardisé rempli par l'équipe éducative et la famille. Il décrit la situation scolaire de ton enfant, ses difficultés, ses besoins, les aménagements déjà mis en place. C'est la pièce maîtresse du dossier MDPH — et celle qui pèse le plus dans l'évaluation EPE.

Étape 3 — Dépôt du dossier MDPH

C'est la famille qui dépose le dossier à la MDPH du département de résidence (en ligne via mdphenligne.cnsa.fr ou par courrier). Le dossier comprend :

• Formulaire Cerfa 15692*01 (demande MDPH).
• Projet de vie (rubrique à remplir librement par la famille — c'est ta voix dans le dossier, ne la néglige pas).
• Certificat médical Cerfa 15695*01 (rempli par le médecin qui connaît ton enfant — pédiatre, médecin traitant, ou spécialiste).
• GEVA-Sco "première demande" rempli en équipe éducative.
• Comptes-rendus de bilans (neuropsy WISC, orthophoniste, ergothérapeute, pédopsy…).
• Pièces d'identité et justificatif de domicile.

Si tu habites le Doubs et que tu veux un guide département par département, on a fait le travail dans MDPH Doubs : monter son dossier TDAH/TSA enfant — la logique est identique partout, seules les coordonnées et les délais varient.

Étape 4 — Évaluation par l'EPE puis CDAPH

L'EPE (Équipe Pluridisciplinaire d'Évaluation) de la MDPH étudie le dossier. Elle peut te recevoir, demander des bilans complémentaires, contacter l'école. Elle produit un Plan Personnalisé de Compensation (PPC) qu'elle soumet à la CDAPH (Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées). C'est la CDAPH qui décide officiellement de l'attribution d'AESH (et de son type), du PPS, du matériel adapté, de l'AEEH le cas échéant.

Étape 5 — Notification et affectation par le PIAL/PAS

Tu reçois une notification CDAPH écrite, valable plusieurs années (1, 2, 3, voire la durée du cycle scolaire). Cette notification ne crée pas l'accompagnement : elle ouvre un droit. L'affectation concrète (quel·le AESH, combien d'heures par semaine, sur quels créneaux) est gérée par le PIAL de ton secteur (ou le PAS, là où il est déjà en place). C'est souvent là que naît la frustration : notification obtenue, mais pas d'AESH affecté à la rentrée. On y revient plus bas.

Combien de temps ça prend ? (et que faire en attendant)

Les délais légaux sont de 4 mois maximum entre le dépôt du dossier MDPH et la décision (à défaut, refus implicite). Dans la pratique, les délais réels sont plus longs : 4 à 8 mois en moyenne, parfois plus dans les départements saturés. À cela s'ajoute le délai d'affectation de l'AESH par le PIAL/PAS après la notification — qui peut prendre des semaines, voire des mois, surtout en début d'année scolaire.

Pour la rentrée de septembre, vise un dépôt MDPH entre janvier et mars de l'année précédente. Si tu déposes en juin, la notification arrivera trop tard pour la rentrée.

En attendant, plusieurs leviers existent :

• PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) : se demande à l'école sur la base d'un bilan (orthophoniste, neuropsy) — pas de MDPH nécessaire. Idéal pour les dys, certains TDAH légers.
• Aménagements pédagogiques internes : place devant, consignes écrites, supports visuels, temps majoré sur les évaluations.
• Suivi orthophonique / ergothérapie / psychomotricité en libéral ou en CMPP, parfois pris en charge par la PCH-aide humaine en attendant l'AESH.
• Mon Soutien Psy : 12 séances par an chez un psychologue partenaire, prescription du médecin traitant nécessaire.

Refus AESH : tes recours (RAPO, conciliation, tribunal)

Tu as reçu une notification de refus, ou une notification d'AESH-mutualisé alors que tu demandais un AESH-individuel ? Tu peux contester. Depuis la loi du 18 novembre 2016 et son application au 1er janvier 2019, la procédure de recours a été modifiée : le RAPO (Recours Administratif Préalable Obligatoire) est désormais incontournable avant toute action en justice.

1. Le RAPO (obligatoire, gratuit)

Tu adresses un courrier recommandé avec accusé de réception au directeur de la MDPH dans les 2 mois suivant la notification. Tu expliques pourquoi tu contestes, tu joins les éléments nouveaux (bilans récents, attestations enseignants, témoignages, photos d'évaluations…). La MDPH a 2 mois pour répondre — silence vaut rejet.

2. La conciliation (facultative, gratuite)

En parallèle ou avant le RAPO, tu peux demander une conciliation : une personne qualifiée et indépendante (souvent désignée par le département) joue les médiateurs entre toi et la MDPH. Utile quand le dialogue est tendu mais qu'une issue paraît possible. Le guide CNSA en facile à lire détaille la démarche.

3. Le tribunal judiciaire (pôle social)

Si le RAPO échoue, tu peux saisir le pôle social du tribunal judiciaire dans les 2 mois suivant la décision de rejet (explicite ou implicite). Procédure gratuite, sans obligation d'avocat. Tu peux te faire aider par une association (autismefrance.fr, hypersupers.fr, ffdys.com, anpeip.org, UNAPEI) ou demander l'aide juridictionnelle.

PIAL, PAS : la réforme en cours (2024-2026)

Tu as peut-être entendu parler des PAS dans ton département ou à la radio. Petite mise au point : depuis 2019, les AESH ne sont plus affectés directement à une école mais à un PIAL (Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé), une circonscription qui regroupe plusieurs écoles et qui répartit les AESH selon les besoins. L'objectif officiel : flexibilité, mutualisation, professionnalisation.

Depuis la rentrée 2024, les PIAL évoluent progressivement vers des PAS (Pôles d'Appui à la Scolarité) : expérimentés dans 4 départements (circulaire du 4 juillet 2024), ils étaient environ 500 dans 81 départements à la rentrée 2025. Le PAS remplace une logique "aide humaine seule" par une logique "appui pluridisciplinaire" : un coordonnateur de l'Éducation nationale et un éducateur spécialisé, capables de proposer des aménagements ou du matériel adapté avant même la notification MDPH. Point important en 2026 : sa généralisation a été rejetée par l'Assemblée nationale le 11 mai 2026, et le dispositif continue sur la seule base d'une circulaire interministérielle. On détaille tout — missions, limites, et surtout comment le saisir toi-même en tant que parent — dans notre guide dédié au pôle d'appui à la scolarité.

Concrètement, pour ton enfant en 2026 : si ton département est encore en PIAL, la procédure décrite plus haut s'applique. Si tu es passé en PAS, l'école peut activer un appui plus tôt — renseigne-toi auprès de ton directeur ou de l'IEN ASH (Inspecteur de l'Éducation nationale chargé de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés) de ta circonscription.

Les erreurs fréquentes des parents (et comment les éviter)

• Sauter l'équipe éducative. Aller directement à la MDPH sans passer par l'école retarde tout — le GEVA-Sco "première demande" est obligatoire et c'est l'école qui l'initie.
• Sous-décrire les difficultés. Par pudeur ou par culpabilité, certains parents minimisent les comportements à l'école. Sois factuel, daté, chiffré. Pas de pathos, mais pas non plus de relativisme.
• Négliger le "projet de vie". C'est l'un des rares endroits où ta voix de parent est lue telle quelle par l'EPE. Prends une page entière, raconte ce que vit ton enfant, ce que tu souhaites pour lui, ce qui manque.
• Déposer le dossier en juin. Trop tard pour la rentrée. Vise janvier-mars de l'année précédente.
• Croire que la notification = AESH affecté. Non. La notification ouvre un droit. L'affectation dépend du PIAL/PAS et des moyens disponibles.
• Ne pas faire de RAPO en cas de refus. Trop de parents abandonnent. Le RAPO est gratuit, écrit, et peut tout débloquer.
• Oublier de renouveler. Une notification se renouvelle (souvent un an avant l'échéance). Mets un rappel.

FAQ

Un diagnostic TDAH suffit-il pour avoir une AESH ?

Non. La MDPH évalue le retentissement scolaire, pas le diagnostic. Un TDAH sévère avec impulsivité massive, mises en danger et incapacité à suivre la classe peut donner une AESH. Un TDAH compensé par un PAP et du méthylphénidate, généralement non.

L'AESH peut-elle accompagner mon enfant en sortie scolaire et en cantine ?

Oui pour les sorties scolaires (temps de classe). Pour la cantine et le périscolaire, c'est plus complexe : ces temps relèvent de la commune. Certaines mairies recrutent leurs propres AESH/AVS, d'autres non. À vérifier au cas par cas.

Mon enfant a 4 ans, en maternelle, est-ce trop tôt pour demander une AESH ?

Non. Une demande MDPH peut être faite dès la maternelle, et l'AESH peut être attribuée dès la petite section si les besoins le justifient. C'est même recommandé pour les TSA et les TDAH précoces — l'accompagnement précoce améliore le pronostic scolaire. Plus d'info dans TDAH enfant 4 ans : les signes à observer en maternelle.

L'école refuse de monter une équipe éducative. Que faire ?

Renouvelle ta demande par courrier recommandé avec accusé de réception, en citant l'article D321-16 du Code de l'éducation : l'équipe éducative est réunie par le directeur chaque fois que l'examen de la situation de l'élève l'exige, et les parents en font partie de plein droit. Attention : ce texte n'oblige pas le directeur à la réunir sur simple demande de la famille (l'obligation stricte ne vaut que pour un comportement intentionnel et répété faisant peser un risque avéré sur la santé ou la sécurité d'autres élèves). Un courrier écrit l'oblige en revanche à motiver sa réponse. Si pas de réponse, saisis l'IEN de la circonscription, puis l'IA-DASEN du département. Le silence n'a aucune valeur juridique.

Combien d'heures d'AESH peut obtenir mon enfant ?

Pour l'AESH-i, la notification précise une quotité (6h, 9h, 12h, 18h, 24h hebdomadaires généralement). Pour l'AESH-m, pas de quotité fixe — c'est le PIAL qui répartit. La quotité dépend du besoin documenté : ce n'est pas un choix parental.

Mon enfant est passé d'AESH-i à AESH-m sans qu'on me prévienne. C'est légal ?

Non. Tout changement de type d'AESH doit faire l'objet d'une nouvelle décision CDAPH. Si tu constates une modification de fait (heures réduites, AESH partagée alors que tu avais une AESH-i notifiée), demande des explications écrites au directeur d'école et au coordonnateur PIAL/PAS, et saisis la MDPH si besoin.

Le directeur d'école peut-il refuser une AESH parce qu'il "n'a pas de moyens" ?

Le directeur n'a pas la main sur l'affectation, c'est le PIAL/PAS. Mais une notification non honorée est un manquement de l'État à son obligation de scolarisation (loi du 11 février 2005). Tu peux saisir le Défenseur des droits, qui a déjà fait condamner l'État à plusieurs reprises pour défaut d'AESH.

L'AESH peut-elle accompagner plusieurs de mes enfants ?

Oui, en AESH-m, si les enfants sont dans le même secteur. Beaucoup de familles ont plusieurs enfants TND (la part héréditaire est réelle, notamment pour le TDAH et l'autisme — source Inserm). Une seule AESH peut alors accompagner deux frères/sœurs sur des temps différents.

Sources vérifiées

• Éducation nationale — Être accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH)
• Éducation nationale — Décret du 23 juillet 2012 : aide individuelle et aide mutualisée
• Circulaire n° 2019-090 du 5 juin 2019 : cadre de gestion des AESH
• Éducation nationale — Année scolaire 2024-2025 : chiffres école inclusive
• BO n° 27 du 4 juillet 2024 — Déploiement des pôles d'appui à la scolarité (PAS)
• éduscol — Service public de l'école inclusive
• éduscol — Vademecum PIAL
• MDPH en ligne — CNSA
• CNSA — Voies de recours après refus MDPH
• CNSA — La conciliation MDPH (facile à lire)
• handicap.gouv.fr — Ministère délégué chargé des Personnes handicapées
• Service-Public.fr — Droits scolarisation enfant handicapé

Article rédigé par Nicolas, papa concerné, fondateur de Ma Tribu Atypique. Sources Éducation nationale, CNSA, éduscol, handicap.gouv.fr. À jour mai 2026.

Pour aller plus loin sur MTA

• Comparateur TDAH, Autisme, HPI, DYS, TOP
• MDPH Doubs : monter son dossier TDAH/TSA enfant
• TDAH à l'école : tous les aménagements pour aider ton enfant
• Dyslexie : 10 aménagements scolaires (PAP, PPS, tiers-temps)
• TOP à l'école : aménagements, recours, dialogue avec l'équipe
• Autisme école : ULIS, IME, AVS — quel parcours scolaire
• Pôle d'appui à la scolarité (PAS) : le guide parent 2026